![\"\"](\"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/SchuleDax.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\nBild: Gerhard Mester. Abdruck mit freundlicher Genehmigung der Otto-Brenner-Stiftung<\/p>\n\n\n\n
Seit vielen Jahren l\u00e4sst sich parallel zur Kommerzialisierung des Bildungssystems die \u00d6konomisierung von Lehrinhalten in Unterricht und Lehre beobachten. So finanzieren und verteilen zahlreiche Unternehmen kostenlose Lehr- und Unterrichtsmaterialien. Lobbygruppen finden mit ihren Lehrmaterialien problemlos Zugang zu Schule und Universit\u00e4t. So f\u00fchrt etwa der Bankenverband in Zusammenarbeit mit der FAZ das Projekt “Jugend und Wirtschaft – Sch\u00fcler werden Reporter “durch. Eine Untersuchung zum Thema ist die 2019 von der Otto-Brenner-Stiftung ver\u00f6ffentlichte Studie von Tim Engartner \u201eWie DAX- Unternehmen Schule machen. Lehr- und Lernmaterial als T\u00fcr\u00f6ffner f\u00fcr Lobbyismus<\/a>\u201c.Engartner zeigt detailliert und konkret wie weit die Einflussnahme, auch ohne strukturelle politische Unterst\u00fctzung wie j\u00fcngst in NRW, vorangeschritten ist. Auch wenn die Materialien nicht immer direkt erkennbar auf einschl\u00e4gige kommerzielle Interessen ausgerichtet sind, in jedem Fall zeigen sie die Welt durch die Brille ihrer Finanziers. So werden neoliberale Glaubenss\u00e4tze von der Notwendigkeit der “Entfesselung” des alles richtenden Marktes in den K\u00f6pfen von Sch\u00fcler*innen und ihren zuk\u00fcnftigen Lehrer*innen (als Studierenden) verankert. Denn Wirtschaftsthemen werden meist allein im Rahmen der neoklassischen Lehre abgehandelt.<\/p>\n\n\n\n Dem will Attac mit eigenen Unterrichtsmaterialien etwas entgegensetzen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Attac ver\u00f6ffentlicht Unterrichtsmaterialien f\u00fcr die Klassen eins bis sechs in Zusammenarbeit mit dem Humanistischen Landesverband Berlin-Brandenburg. In der Reihe “Wie wollen wir zusammen leben?<\/a>” sind bisher vier Materialien erschienen:<\/p>\n\n\n\n – Faire Arbeit \u2013 Gutes Leben – Kooperation und Solidarit\u00e4t Im Zentrum stehen ethische und soziale Fragen. Zugleich werden die Kinder altersgem\u00e4\u00df an einzelne Aspekte aus Wirtschaft und Politik herangef\u00fchrt. Die Materialien eignen sich insbesondere f\u00fcr den Sachkunde-, Ethik-, Religions- und Lebenskundeunterricht.<\/p>\n\n\n\n Seit 2015 Jahren produziert Attac die Reihe “Wirtschaft demokratisch gestalten lernen<\/a>” f\u00fcr den Unterricht ab Sekundarstufe I, f\u00fcr die au\u00dferschulische Bildungsarbeit und f\u00fcr alle Phasen der Lehrer*innenbildung. Erschienen sind bisher die Materialien:<\/p>\n\n\n\n – Klimaneutral und sozial gerecht \u2013 Wege in die Gesellschaft der Zukunft <\/p>\n\n\n\n – Moderne Sklaverei \u2013 \u00dcber globale Arbeitsverh\u00e4ltnisse – Europa nach der Krise? Jenseits der Tagespolitik<\/strong><\/p>\n\n\n\n In den Bildungsmaterialien werden aktuelle politische Konflikte als Aufh\u00e4nger f\u00fcr grundlegende Fragen genutzt. Exemplarische Konflikte sind didaktisch aufbereitet, zum Beispiel die Auseinandersetzung um die Finanztransaktionssteuer als ein Aspekt des Themas Regulierung der Finanzm\u00e4rkte. Es werden Themen wie die Klimafrage, die soziale Ungleichheit, die Wohnungsfrage, die Ungleichgewichte in Europa oder die Frage nach Alternativen zum Kapitalismus behandelt. Auch die Materialien zu TTIP (nur vorerst politisch vom Tisch) k\u00f6nnen nach wie vor eingesetzt werden, da am konkreten Beispiel grundlegende Fragen der aktuellen Handelspolitik thematisiert werden.<\/p>\n\n\n\n Alternative Sichtweisen einbringen<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ein Ziel des Materials ist es, das Handlungsrepertoire sozialer Bewegungen zu thematisieren. Ein anderes Anliegen ist es, Gegenexpertisen zu den vorherrschenden neoklassischen Sichtweisen auf wirtschaftliche Prozesse einzubringen. Es geht darum, die Wirkung unterschiedlicher \u00f6konomischer Theorien sowie darauf basierender Politiken in \u00f6konomischer wie sozialer und \u00f6kologischer Hinsicht aufzuzeigen und einzusch\u00e4tzen. Damit verbunden ist dasThematisieren sozialer Ungleichheiten sowie von Interessengegens\u00e4tzen, Machtasymmetrien und systemischen Zw\u00e4ngen. Nicht zuletzt werden die \u00f6konomischen Themen immer im Hinblick auf ihre demokratische Gestaltbarkeit befragt.<\/p>\n\n\n\n Kontroversit\u00e4t durch Kritik<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bei all dem geht es um Lernangebote, die bestimmte Perspektiven er\u00f6ffnen, um sie zur Diskussion zu stellen, und nicht darum, die Lernenden zu manipulieren oder gar zu indoktrinieren. Ohnehin ist davon auszugehen, dass die Lehrer*innen Materialien von Attac gezielt als kritische Alternative zu anderen Positionen einsetzen, wie entsprechende Anfragen von Schulen zeigen.<\/p>\n\n\n\n Download, Bestellung und Kontakt<\/strong><\/p>\n\n\n\n Alle Materialien stehen zum kostenlosen Download im Netz (https:\/\/www.attac.de\/bildungsangebot\/bildungsmaterial\/ <\/a>) bereit. Eine Druckversion kann im Attac-Webshop bestellt werden (https:\/\/shop.attac.de) F\u00fcr weitere Information oder eine Aufnahme in den Attac-Bildungsverteiler gen\u00fcgt eine E-Mail an Holger Oppenh\u00e4user (bildung@attac.de).<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Wirtschaft in demokratischer Perspektive Lehr- und Unterrichtsmaterialien von Attac f\u00fcr alle Altersstufen Die Einflussnahme von Wirtschaftsinteressen auf die Inhalte des Unterrichts hat in NRW mit der Durchsetzung und Einf\u00fchrung eines neuen Unterrichts- und (!) Studienfaches \u201eWirtschaft\/Politik\u201c eine neue, auch bildungspolitische … Weiterlesen Grundschulen: Wie wollen wir zusammen leben?<\/h2>\n\n\n\n
– Demokratie und Mitbestimmung <\/p>\n\n\n\n
– Was ist gerecht?<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\nSekundarstufe I \/ II, Lehrer*innenbildung, au\u00dferschulische Bildungsarbeit: Wirtschaft demokratisch gestalten lernen<\/h2>\n\n\n\n
– Kapitalismus – oder was? \u00dcber Marktwirtschaft und Alternativen
– Globalisierte Finanzm\u00e4rkte \u2013 10 Jahre nach der gro\u00dfen Krise<\/p>\n\n\n\n
– TTIP & Co: Handelsvertrag sticht Demokratie?<\/p>\n\n\n\n