{"id":2509,"date":"2025-03-29T14:59:40","date_gmt":"2025-03-29T14:59:40","guid":{"rendered":"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/?page_id=2509"},"modified":"2025-03-30T09:14:02","modified_gmt":"2025-03-30T09:14:02","slug":"wir-ueber-uns","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/?page_id=2509","title":{"rendered":"Wir \u00fcber uns"},"content":{"rendered":"\n<h2><strong>Der AK:BE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul><li>ist einer der lokalen Arbeitskreise bei attac K\u00f6ln<\/li><li>arbeitet seit \u00fcber 15 Jahren f\u00fcr eine allgemeine, allen zug\u00e4ngliche, chancengleiche und von Selbstbestimmung, demokratischer Teilhabe und Solidarit\u00e4t getragenen und dazu bef\u00e4higenden Bildung<\/li><li>mobilisiert gegen die massive Unterfinanzierung, Privatisierung und Entdemokratisierung und Enteignung der \u00f6ffentlichen Bildungseinrichtungen durch die neoliberale Umverteilungspolitik<\/li><li>wie sie sich in der \u201eunternehmerischen\u201c Hochschule zeigt, die nicht mehr vorrangig der Unabh\u00e4ngigkeit und Qualit\u00e4t von Forschung und Lehre, gesellschaftlicher Verantwortung und Gemeinwohlorientierung verpflichtet ist, sondern einer \u00f6konomischen und wettbewerbsbezogenen Logik \u2013 bei Entmachtung universit\u00e4rer Mitbestimmungsorgane und Prekarisierung der Besch\u00e4ftigungsverh\u00e4ltnisse<\/li><li>\u00fcbt offensiv Kritik an der sozialen Schieflage, am zunehmenden&nbsp;&nbsp; Leistungsdruck sowie an vielf\u00e4ltig wirkenden und mit \u201eBegabungs\u201cmythen verschleierten Selektionsmechanismen des Schulsystems in Deutschland<\/li><li>fordert, die bereits 2009 von Bundesrat und Bundestag rechtswirksam ratifizierte UN- Behindertenrechtskonvention umzusetzen und die organisatorische, p\u00e4dagogische und finanzielle Transformation des Bildungswesens in ein inklusives&nbsp; Bildungssystem nicht l\u00e4nger zu verweigern<\/li><li>appelliert an eine Schule f\u00fcr alle \u2013 und damit die Abkehr von der Mehrgliedrigkeit des Bildungssystems mit gymnasialen Bildungsprivilegien und ausgrenzenden und benachteiligenden&nbsp; F\u00f6rderschulen<\/li><li>hat zusammen mit mehreren K\u00f6lner Organisationen die \u201eInitiative: Mehr Gesamtschulen in K\u00f6ln\u201c, kurz: i:mgik, gegr\u00fcndet und mischt sich dort ein in die gymnasiumslastige K\u00f6lner Schulentwicklungspolitik<\/li><li>bietet eine Plattform f\u00fcr die Artikulation und Zusammenarbeit von Initiativen und Einzelpersonen<\/li><li>strebt regional und bundesweit eine Vernetzung bildungspolitisch engagierter Gruppen und Initiativen an<\/li><li>diskutiert und dokumentiert die aktuelle bildungspolitische Entwicklung und gibt dazu seit 2008 den informativen und engagierten AK:BE-Rundbrief heraus<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h1><strong>Zur Belebung der demokratischen Erinnerungskultur<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<h2>Oder: Warum diese Website?<\/h2>\n\n\n\n<p>Um zu einer politischen Einsch\u00e4tzung der neoliberalen Bildungspolitik zu gelangen, ist es unerl\u00e4sslich, sich die auch historisch-gesellschaftliche Dimension bzw. die Zielsetzung des Neoliberalismus vor Augen zu f\u00fchren: Arbeitet er doch mit&nbsp; aggressiver Konsequenz daran, \u201edie Aufkl\u00e4rung, und auch den Reformismus als eine ihrer bescheidenen \u00c4u\u00dferungen, aus der Welt zu schaffen \u2013 nicht nur materiell, sondern auch als Idee. &#8230; Dieser Verlust des historischen Ged\u00e4chtnisses der Gesellschaft muss verhindert werden. Es ist wichtig, sich (wieder) der Geschichte zu bem\u00e4chtigen und auch der Theorie, die sie hervorgebracht hat.\u201c (Schui \/ Blankenburg).<\/p>\n\n\n\n<p>Wie zur Illustration dieser Einsch\u00e4tzung wurde 2013 seitens des Justitiariats der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln in einem Gutachten gegen die Zul\u00e4ssigkeit einer (dann 2015 vom Senat beschlossenen) Zivilklausel in der Grundordnung der Universit\u00e4t in bemerkenswerter Offenheit argumentiert: \u201e&#8230; Es gibt Hinweise von Historikern und Politologen, dass die Begriffe \u201aV\u00f6lkerverst\u00e4ndigung\u2018 und \u201aHumanisierung der Lebensverh\u00e4ltnisse\u2018 &#8230; nicht politisch neutral sind. &#8230; \u00c4hnliches gilt f\u00fcr ein Bekenntnis zur Aufkl\u00e4rung.\u201c (AK Zivilklausel der Uni K\u00f6ln)&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u201e<a href=\"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/wp-content\/uploads\/2011\/07\/JMuench_Bildungsfragen_Websitefassung1.pdf\">Bildungsfragen sind Machtfragen<\/a>\u201c. Deshalb greifen bildungspolitische und erziehungswissenschaftliche Analysen und Ver\u00e4nderungsstrategien ohne eine Ber\u00fccksichtigung von Kategorien wie Interesse, (Un-) Gleichheit und Kapital(macht) in ihrem jeweiligen strukturellen, \u00f6konomischen und historischen Kontext zu kurz.<\/p>\n\n\n\n<p>Zum Verst\u00e4ndnis der historischen Genese und der \u00f6konomischen wie politischen Hintergr\u00fcnde der heutigen Situation und Strukturen sind auf dieser AK:BE-Website &#8211; neben der Information \u00fcber aktuelle Termine &#8211;&nbsp; Projekte, Texte und Veranstaltungen aus mittlerweile 15 Jahren dokumentiert. Sie richten sich gegen die neoliberale Erz\u00e4hlung von der \u00dcberlegenheit der Marktorientierung und die damit einhergehende strategische&nbsp; Zerst\u00f6rung der Erinnerungskultur. Gegen diese \u00d6konomisierung und Privatisierung, Diskreditierung und Enteignung gesellschaftlich erk\u00e4mpfter Errungenschaften zielt die laufende Sammlung und \u00f6ffentliche Verf\u00fcgbarkeit dieser Materialien auf ein demokratisch verfasstes, \u00f6ffentlich ausreichend finanziertes, dem Gemeinwohl und zivilgesellschaftlichen Optionen verpflichtetes Bildungssystem.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eKein Schutz des Vergessens\u201c (Bourdieu). In Zeiten von X (fr\u00fcher Twitter) und anderen Kurzformen der Kommunikation und des Infotainments des medialen Mainstreams, die im Internetslang in dem K\u00fcrzel Tl;dr (Too long; didn\u2018t read) ihren Ausdruck finden, halten wir diese Langzeitdokumentation und Hintergrundinformation auch durch l\u00e4ngere analytische Texte gegen das \u201ePrimat der (vordergr\u00fcndigen und tagesaktuell wechselnden) Sichtbarkeit\u201c und der \u201estrukturellen Amnesie\u201c, die sich derzeit exemplarisch bei der (fehlenden p\u00e4dagogischen und politischen) Debatte um die \u201edigitale Offensive\u201c der IT-Wirtschaft im Bildungswesen zeigt,&nbsp; f\u00fcr wichtig und notwendig, denn \u201eder Erinnerungsverlust der Menschen ist bedeutsam f\u00fcr die Stabilit\u00e4t eines Herrschaftssystems\u201c (Negt\/Kluge). &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; J. M.<\/p>\n\n\n\n<h3>Quellen: <\/h3>\n\n\n\n<p><em>Herbert Schui\/Stephanie Blankenburg. Neoliberalismus:Theorie, Gegner, Praxis.Hamburg 2002, S. 10<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Zivilklausel vom Senat vorerst abgelehnt. Flyer des AK Zivilklausel der Uni K\u00f6ln. 2013<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Pierre Bourdieu. Fernsehen, Journalismus und Politik. In ders. Gegenfeuer. Konstanz 1998, S.82; Oskar Negt \/ Alexander Kluge. Ma\u00dfverh\u00e4ltnisse des Politischen. Ffm. 1993, S.87<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der AK:BE ist einer der lokalen Arbeitskreise bei attac K\u00f6ln arbeitet seit \u00fcber 15 Jahren f\u00fcr eine allgemeine, allen zug\u00e4ngliche, chancengleiche und von Selbstbestimmung, demokratischer Teilhabe und Solidarit\u00e4t getragenen und dazu bef\u00e4higenden Bildung mobilisiert gegen die massive Unterfinanzierung, Privatisierung und &hellip; <a href=\"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/?page_id=2509\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":-8,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2509"}],"collection":[{"href":"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2509"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2509\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2602,"href":"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2509\/revisions\/2602"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/attac-bildung-erziehung.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2509"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}